【博物之島專文】探索人體小宇宙： 國立臺灣科學教育館「從我到我們—人體奧妙常設展」展示更新

【博物之島專文】探索人體小宇宙： 國立臺灣科學教育館「從我到我們—人體奧妙常設展」展示更新

走進展場，桌上展示了各類人體解剖模型，更有科教館經典的展品「透明人瑪莉」。（林琮穎 攝影）

作者：林琮穎（老派博粉的謬思藝享 謬思設計師）

你認識自己的身體嗎？我們的人體既相似又獨特，既獨立又相互影響，而在具象的個體中，更蘊含著人類細胞與大量微生物互動的抽象過程，這使得人體對我們而言，是既熟悉又陌生的存在，其中奧秘也成為科學家不懈探索的目標。身為肩負科學教育使命的科學中心，國立臺灣科學教育館於2023年8月全面更新「從我到我們—人體奧妙常設展」展示。本文將一探本展覽的展示手法設計，討論展覽如何轉譯抽象的生命科學知識，引領觀眾探索人體的重要構造與功能。

展場入口迎接觀眾的創作，擷取名畫元素，呈現大量的微生物居民，棲息在人體的口腔、皮膚、腸道等各個部位。（林琮穎 攝影）
以人們的生命經驗為例證

從日常生活中的細瑣舉動，到重大的生命事件，皆與複雜的人體機制密切相關。本展覽以人體重要的器官與構造分區，透過日常生活與生命歷程的具體實例，引發觀眾的共鳴，進而認識其中蘊含的抽象人體科學知識。

舉例來說，在「層層堆疊的保護與記號」單元中，分區介紹了乾性、濕潤與油性等人體皮膚三大分區，以及形成皺紋、疤痕、曬黑的原因；「聽‧見體內微小的訊息」單元則介紹心臟與肺臟兩大器官，其中提及新型冠狀病毒與疫苗等時事議題；而以腦部為題的「複雜的感知與認知中心」單元，則討論了阿茲海默症、重度憂鬱症、思覺失調症等腦部疾病。

 

本次展示更新善用展場中的結構柱體，在四面的高低各處，呈現皮膚相關的展示圖文。（林琮穎 攝影）

 

互動式展示的科普效益

科教館向來以多元的互動式展示著稱，面對抽象的人體科學知識，又如何設計互動裝置及參與體驗，創造兼具知性與趣味性的參觀經驗呢？本展覽規劃了23個互動體驗，跨及運用五感、物理裝置、數位科技、遊戲等多樣類型，促進學童與成人等觀眾皆能參與其中，強化展覽的科學普及效益。

例如在腦部主題單元，設置了觸摸異材質、嗅聞「雨味」精油、聆聽高頻音、錯視與調光、品嚐苦味試紙等多項體驗，使觀眾直接以五感體驗，瞭解感官與腦部的關聯。而在以懷孕為主題的「孕育生命的搖籃」單元中，則設有產檢超音波體驗，讓觀眾觀察胎兒在孕婦腹中的模樣，更能穿上孕婦體驗裝，實際感受生活裡的各種挑戰。

 

觀眾能穿著孕婦體驗裝，體驗諸如彎腰綁鞋帶、撿東西、爬樓梯等日常動作。（林琮穎 攝影）

另外，在以免疫系統為主題的「在我與非我之間」單元，設計了一款「進攻人體大作戰」橫向捲軸遊戲，玩家在遊戲中扮演入侵人體的各種微生物，需躲避血管內的各種免疫細胞，試圖成功入侵，使觀眾透過微生物的第一人稱視角，認識免疫系統的運作機制。

「進攻人體大作戰」遊戲中，玩家扮演不同類型的入侵物，思考如何入侵人體。（林琮穎 攝影）

值得注意的是，展場中央的「解剖人體小宇宙」單元，有一臺供觀眾操作的醫學教學用的虛擬解剖桌，透過縮放、旋轉、拖曳等簡易手勢，可以任意選擇「下刀」位置，不僅體驗醫生解剖的情境，也能一窺人體的循環系統、神經、骨骼、內臟、肌肉等構造。

觀眾能透過虛擬解剖桌體驗解剖情境，而科教館也邀請鄰近新光醫院不同科別的醫師至現場進行演示。（林琮穎 攝影）

 

人體模型的展示教育功能

除了多樣的互動式展示外，以「人體」為主題的展覽是否有展示物件的可能？將人類器官製成標本牽涉諸多限制，並需面對展示倫理等爭議。因此，解剖模型扮演著重要角色，不僅可設計具有拆解組裝的精緻結構，得以觀察人體器官、肌肉與骨骼分布及位置，更能清晰呈現單一器官的細節，兼具科學與藝術價值，成為科學教育的重要教具。本展覽使用大量且多樣的人體解剖模型展品，部分提供觀眾觸摸、拼裝，發揮模型的展示學習價值。

「孕育生命的搖籃」單元展示了許多模型，包括精子、卵子、受精卵各細胞期與不同週期的胚胎與胎兒樣態。（林琮穎 攝影）
「頭殼裡的大聯盟」展區放置了拆解的大腦、小腦、間腦與腦幹等模型，邀請觀眾挑戰拼回完整的腦部樣貌。（林琮穎 攝影）
社會人文的多元視角融入

展覽主要以科學觀點進行論述，同時也融入社會人文視角，呈現生命科學與社會人文在「人體」議題上的交會。例如，在皮膚主題單元，討論「文身」這項自古以來用以裝飾或標示身分的方法，該展區除了說明文身如何在皮膚上形成，也呈現泰國佛教的刺符、日本傳統和雕、臺灣排灣族的文身（Kivecik）、現代的多樣刺青，及其背後所代表的宗教信仰、文化認同與生命故事。

腦部主題單元則特別聚焦精神障礙者的議題，為此，展出了來自伊甸基金會活泉之家會員的藝術創作與他們書寫的文字，並透過其家人與照顧者的角度，分享與日常互動與生活點滴，不僅僅呈現醫學權威對「疾病」的科學論述，更直接讓精神障礙者與其照顧者發聲，呈現這些看似殊異卻又再日常不過的生活點滴。

「我看見的世界、我們的家」展區能欣賞精障者的藝術創作，也能聆聽精障者照顧者的分享，貼近精障者的心靈世界。（林琮穎 攝影）
看得見的人體奧妙：展示更新後的科學教育取徑

正如國內各大博物館面臨的現況，科教館的常設展示內容也略顯歲月痕跡，論述觀點與知識內容亦需隨著新研究而與時俱進。更新後的展示為了使抽象且複雜的人體機制與科學知識變得「可見」，以日常生活或生命歷程引起觀眾的共鳴，並以互動裝置與模型轉化科學知識，促進觀眾主動參與其中；同時融入社會人文議題，以多元視角理解人體。透過上述知識轉譯與展示手法，促使觀眾探索器官構造與生物機制背後蘊含的豐富知識內涵。而筆者也進一步思考，不同年齡的人體差異、運動員或身障者等不同機能的身體、各器官或系統間的互動關係，皆是能繼續深入探究的課題。期許科教館能透過更多元的展示教育取徑，持續實踐自身的科學教育任務。

註釋
  • 〔註釋1〕本展覽共區分為7個展區，分別為：「層層堆疊的保護與記號」、「聽‧見體內微小的訊息」、「孕育生命的搖籃」、「在我與非我之間」、「複雜的感知與認知中心」、「繁盛的微生物花園」、「解剖人體小宇宙」。

執行編輯：黃淥

參考資料：
延伸閱讀：

(本系列文章與文化部博物之島同步刊登)