【博物之島新訊】激發博物館教育的能量！2023 ICOM-CECA最佳實踐獎「臺灣兒童藝術基地」榮耀上榜

【博物之島新訊】激發博物館教育的能量！2023 ICOM-CECA最佳實踐獎「臺灣兒童藝術基地」榮耀上榜

國際博物館協會教育與文化行動委員會（CECA）2023「最佳實踐獎（Best Practice Award）」於新加坡年會舉辦，國立臺灣美術館「臺灣兒童藝術基地」團隊榮耀上榜。圖為藝術基地空間。（國立臺灣美術館 授權）

作者：郭冠廷（高雄市立美術館典藏部助理研究員）、葉家妤（自由作者）

國際博物館協會教育與文化行動委員會（ICOM Committee for Education and Cultural Action，下簡稱CECA）2023年度「最佳實踐獎（Best Practice Award，下簡稱實踐獎）」於11月22日新加坡年會舉辦。國立臺灣美術館「臺灣兒童藝術基地（下簡稱兒藝基地）」團隊也於本次榮耀上榜，大力鼓舞臺灣的博物館教育人員！

CECA現任主席Marie-Clarte O’Neill表示「CECA希望頒獎對象不是博物館主管高層，而是實際規劃與執行的館員們」，這也是委員會的核心理念。

國際博物館協會教育與文化行動委員會（CECA）2023「最佳實踐獎（Best Practice Award）」於新加坡年會舉辦。本次國立臺灣美術館「臺灣兒童藝術基地」團隊榮耀上榜。（Credit: ICOM Committee for Education and Cultural Action）

 

2023實踐獎案例：以藝術合作、跨境與發聲

實踐獎首獎得主為比利時魯汶博物館(Museum Leuven)，自2015起聯手Mater Dei-School，共同推動為期6年的「藝術橋(the Art Bridge)」計畫，以博物館做為「學生、老師和家長」的藝術教育場所，希望加強外語學生對母語的認識與自信。

比利時魯汶博物館(Museum Leuven)與Mater Dei-School聯手推動「藝術橋(the Art Bridge)」計畫，其中包含各年級學生的導覽活動，例如以舞蹈形式體驗博物館。（Kinderen van de Mater Dei-school in M Leuven © M Leuven, foto: Andy Merregaert）

 

 

館員Sofie Vermeiren表示該計畫為各年級學生安排特定活動，低年級學生是基本工作坊和導覽；高年級學生則更具挑戰性，例如導覽員培訓。計畫前三年特別邀請研究單位進駐，研究顯示學生從中對藝術和自己都更有自信；而計畫中館員可以直接獲得教師回饋，雙方保持親近、正向互動關係。她也提醒紀錄活動有助於未來進一步發展。

「藝術橋(the Art Bridge)」計畫影片介紹

 

第二個獲獎的墨西哥中部莱昂(Leon)的拉薩爾大學博物館(MiM, Mi Museo Universitario La Salle)，接續分享「藝術是藉口(El arte es el pretexto)」展覽案例。經歷疫情隔離，館方希望以展覽慶祝「解封後的日常」，邀請大學生和教授組成數個焦點小組，進行「教育策展」計畫，從選擇博物館典藏品、分析數據兩個活動面向策劃展示內容。

並以特展展出4個主題：「健康者（Healthy Person）、靈性（Spirituality）、社區（Community）、環境（Environment）」，除了豐富的藝術作品，展覽也以提問和討論牆邀請觀眾思考、對話和分享自身觀點。館員Ariadna Vargas Trejo認為「最重要的是觀眾間的對話」。她並反思博物館應選擇適合每個專案的資源，以避免過多浪費。

「藝術是藉口(El arte es el pretexto)」線上展覽網站

來自兒童的聲音！國美館「臺灣兒童藝術基地」

本次榮獲實踐獎第三名的國立臺灣美術館「臺灣兒童藝術基地」，由團隊成員詹子琦代表簡報，分享兒藝基地「加入兒童成為共創夥伴」的籌備過程，如透過訪談與多次工作坊，瞭解兒童對典藏和展覽的理解程度，並徵詢他們的意見，從而將兒童回饋化作展覽內容，並改善教具的使用方式。經此案例，團隊認為「兒童博物館學有潛力重塑博物館的參與方式」，揭示博物館教育的未來新模式。

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我們需要青年的聲音！

CECA自2020起組成青年成員網絡組織（The Young Members Network），並不定期舉辦線上交流和研討會，以推進年輕學者與博物館工作者相互學習。

今年舉辦第一屆「CECA青年成員獎」，由孟加拉國立科技博物館（National Museum of Science and Technology, Bangladesh）館員Muminur Rashid獲獎，他首先提出孟加拉當前面臨的困境，包含：因疫情導致的輟學潮、長久存在的童工、童婚陋習和戰爭問題等，博物館該如何運用有限資源，致力於大眾科學教育？

該館則由基礎做起，如：發行免費刊物、提供學校增設實驗室的資金和參觀館舍的大巴、為教師進行培訓等，致力於普及科學技術與擴大科學教育，期望吸引國人接觸新知識並有能力反思現存的社會公共議題。

 

孟加拉當地學童參觀孟加拉國立科技博物館Movie Bus 展覽。（National Museum of Science and Technology, Bangladesh 授權）

 

2023 CECA Young Members Award 獲獎案例影片

 

2023年CECA頒發的三個獎項分別聚焦博物館教育創新實踐、學術研究、青年博物館實踐者的案例，顯示委員會依照不同面向需求，開發新的社群與獎項，促進各地博物館工作者在年會發表的機會，激發新思考，推動博物館社群攜手向前。

執行編輯：謝佳均

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(本系列文章與文化部博物之島同步刊登)