【博物之島新訊】為特別的你，打造特別的活動！博物館與促進者的合作計畫
為特別的你，打造特別的活動！博物館與促進者的合作計畫。（photo by Museums Sheffield）
作者：
王惇蕙（國立臺灣美術館教育推廣組助理研究員）
游旻寧（行動社工師）
當代博物館關注各式的議題、關心各類觀眾，被賦與發揮社會影響力的使命。因此這股潮流之下，世界各國的博物館正創造各種合作可能性，例如邀請各類專業人士化身博物館學習的「促進者（facilitator）」，以協助觀眾學習、豐富觀眾經驗為主要任務，於過程中提供資源、適時引導，對應各類型觀眾的需求，創造難能可貴的博物館經驗！
激發醫院兒童的想像超能力：雪菲爾德博物館「迷你博物館」計畫
雪菲爾德博物館（Museums Sheffield）與雪菲爾德兒童醫院（Sheffield Children’s Hospital）合作，推出迷你博物館（Mini Museums）藝術計畫。由於參與者為病童，對細菌與病毒較為敏感，本計畫以減少接觸為原則，讓館員作為促進者（facilitator）角色，以雪菲爾德博物館復古的玩具照片為媒介，鼓勵病童分享關於玩具與自己的故事、激發他們天馬行空的想像力。
參與的病童從3到13歲，在與促進者的互動中產生了各式各樣包容性活動（inclusive activity）；孩子的種種分享，最後由專業團隊串聯成一個完整的故事，與博物館的藏品一起在醫院展示。
疫情之下的溫暖連結：國立歷史博物館「日光寶盒」計畫
國立歷史博物館與專業社工師、藝術治療師合作，針對中華民國智障者家長總會的智能障礙青年與照護者，以「日光寶盒─世界怎麼了」為題，藉由動物與風景主題的藏品為引導，探討疫情之下個人生活的變化。
社工師與藝術治療師作為博物館和特殊觀眾的連結者，同時也是雙方合作經驗的促進者。一方面提升館員的專業素養；另一方面，透過與個人緊密連結的議題，讓觀眾認識博物館藏品之外，能有安心表達、自我察覺的能力。
翻轉大人和小孩的角色！國立臺灣美術館「腦洞一起開」計畫
對大人來說，把孩子送來美術館，可以豐富孩子的學習經驗；對孩子而言，美術館雖然是比較快樂的學習空間，還是要遵守秩序、受人指導。國立臺灣美術館在兒童專屬空間開放前，與不同促進者合作「腦洞一起開」，顛覆大小朋友參與美術館的習慣：讓大朋友成為來美術館上課學習的人、讓小朋友成為指導美術館和大人的人！
給大朋友的「腦洞一起開─不無聊工作坊」，美術館期盼透過know-how的傳授，讓大朋友活用方法，為自己熟悉的孩子客製有趣的體驗，去年館方與藝術家葉名樺（第19屆臺新藝術獎年度大獎得主）、朱銘美術館館員黃榮智（教育推廣部經理）合作，以兩天的實作，讓參與者練習用「肢體律動」、「創意資源」為孩子打造不無聊的美術館經驗；給小朋友的「腦洞一起開─遊戲開發工作坊」，則邀請小朋友擔任神秘客，測試美術館與合作夥伴設計的教案與教具，誠實地給予評價與調整方向，要讓兒童專屬空間不是大人的一廂情願，而是融入小朋友的建議與想像！
博物館專業人員擁有博物館教育的專業，與各種身懷絕技的促進者合作，提供觀眾質量兼具的好活動，在展現各自所長的合作過程，落實術業有專攻，同時也獲得滿滿成就！
參考資料：
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