加拿大歷史博物館線上學習平台與線上庫房緊密連結，每項活動皆根據不同藏品而有所變化，兼具教育性與趣味性。（Credit: the Canadian Museum of History）
特約記者：戴映萱（倫敦大學金匠學院藝術策展碩士、藝文工作者）
＊本文圖片由加拿大歷史博物館授權使用
自從新冠疫情在去年爆發後，許多國家為了抑止疫情而封城，學生也開始「在家上課」的模式。全球各地博物館亦紛紛將原先在館內實踐的教育活動轉為線上，提供教師和家長豐富且多元的教材，致力在博物館閉門期間持續發揮教育功能。
如何在家裡上一堂有趣的歷史課？加拿大歷史博物館（Canadian Museum of History）賦予我們精彩的案例。坐落在魁北克省加蒂諾，位於渥太華河畔，加拿大歷史博物館以典藏、研究、保存和展示加拿大歷史和文化聞名。該館歷史可追溯至1856年，是加拿大最古老的公共機構之一，也是備受推崇的博物館學卓越中心，在加拿大和國際共享其在教育、歷史、考古學、民族學和文化研究方面的專業知識。
加拿大歷史博物館的線上學習平台囊括了線上展覽、線上庫房、研究和資源中心及教師專區，提供不同使用者進行探索與學習。其中「教師專區」是針對3年級至12年級（等同台灣小學3年級至高中）所設計，提供家長和老師可應用的教學資源。館方與各主題的專家、策展人及全國各地的老師緊密合作，設計出基於博物館藏品所延伸的各種歷史教材，內容涉及加拿大身分、加拿大和世界、早期／古代社會、歷史思維技能、歐洲定居者、原住民歷史、原住民和歐洲的關係、民主、政府和政治，以及文化、符號和藝術傳達。
不論是老師或家長，皆可自行探索欲作為教材的主題包，內容包括博物館文物、檔案文檔、音頻、影片內容及各式活動。每一項主題包皆附有兩種類型的活動包：「主題活動包」（Package Activities）和「物件活動包」（Object Activities），前者主供老師在課堂教學用，內容著重在使用歷史思維，以更全面的方法進行活動。後者則是較為簡短，約5到25分鐘的親子活動，分為「看」、「想」和「做」三種類型，鼓勵學生批判性地思考藏品。我們可以看到館方如何將沉重的歷史故事化，旨在以生動有趣的方式將加拿大歷史帶入教室或家中。
「聯邦的故事」為館方近期推出的活動包，以加拿大聯邦化的歷史為核心故事，內容囊括具歷史意義的文獻與藏品，從不同面向討論這段關鍵性的時刻。除了旗幟、文獻和照片等藏品，來自民間的聲音同樣是歷史敘事的參與者。一位佚名畫家在1849年繪製的政治漫畫《年輕的加拿大人對負責任的政府感到高興》（Young Canada Delighted with Responsible Government）為這項活動包的精選藏品之一，藏品資訊下附有各式教育活動與詳盡的歷史文本。「加拿大在圖中被詮釋為幼嬰。你認為畫家如此描繪是想傳達加拿大人民跟政府的什麼立場？」如此發人省思的提問，引領學生透過漫畫了解歷史事件，進而反思歷史大敘事的撰寫與傳誦。
即使受到疫情影響，博物館的教育功能仍然不變，線上藏品與教育專區的結合十分重要，如何結合兩者並成功策劃出具教育性又不失趣味性的教材，可說是現今博物館不可忽視的重要目標。
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